高中一年级是数学学习的一个关键时刻。这一点就不需要多说了吧!相信所有上过高中的朋友都了解。
很多小学、初中数学成绩很好的童鞋，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对海量初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，让不少同学非常受伤，加上这类同学不知道高中数学的特征，学不能法，从而导致学习成绩的整体滑坡。伴随学习的深入，数学成绩的分化是势必的，那样成绩落后是什么原因何在?学数学有困难的高中一年级同学应如何顺利度过适应期呢?
高中数学与初中数学相比，困难程度提升。
因此会有少部分同学一时没办法适应。表目前上课都听懂，作业不会做;或即便做出来，老师批改后才了解有多处错误，这种现象被戏称为一听就懂，一看就会，一做就错。
高中的数学语言与初中有着显著有什么区别。初中的数学主如果以形象、通俗的语言方法进行表达。而高中一年级数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高中一年级的同学刚开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等定义很难理解，感觉离生活非常远，好像非常玄。
高中数学思维办法与初中阶段大不相同。初中阶段，因为不少老师为同学将各种题打造了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了容易见到的思维套路。因此，在数学学习中形成了习惯于这种机械的、便于操作的定势方法。而高中数学在思维形式上产生了非常大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的需要。这种能力需要的突变使不少高中一年级同学感到不适应，故而致使成绩降低是高中一年级同学产生数学学习障碍的另一个缘由。
高中数学比初中数学的常识内容的量上急剧增加了，单位时间内同意常识信息的量与初中相比增加了很多，辅助训练、消化的课时相应地降低了。这也使不少学习被动的、依靠心理重的高中一年级新生感到不适应。
解决之道：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复考虑、再三研究，要在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
初、高中不同学习阶段对数学的不同需要所致。
高中考试平均分一般需要在70分左右。假如一个班有50名学生，一般会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有的同学不知道这类状况，对初中三年级时的成绩接近满分到高中一年级开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的同掌握特别有重压。
解决之道：看学生的成绩不可以仅看分数值，重点要看在班级或年级的相对地方，同时还要看学生所在学校在全市所处的地方，综合考虑就会心理平衡，非必须的负担也就随之而去。
学习技巧的不适应。
高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，因为各科信息量都较大，假如不可以有效地复习，前学后忘的现象比较紧急。培养好的学习技巧和习惯，领会死记硬背与活学活用有什么区别。老师上课一般都要讲清常识的来龙去脉，分析定义的内涵，剖析重点难题，突出思想办法。而一部分同学上课不可以抓重点难题，不可以领会思想办法，只不过赶做作业，乱套题型，对定义、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，效果甚微。
解决之道：课堂上不只要听懂，还要把老师补充的内容适合地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽量再选择一些有关问题来训练，以便做到触类旁通。
思想上有所放松。
因为初中三年级学习比较辛苦，到高中一年级部分同掌握有松口气的想法，由于离高考考试毕竟还有三年时间，特别是初中三年级靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望重温旧梦，这是非常危险的想法。假如高中一年级基础太差，指望高中三年级突击，实践表明多数同掌握落空。部分智商较好的男孩才高气傲，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分紧急。
经过升中考后，高中一年级的同学有些思想开始松懈，特别在初中一年级、初中二年级时并没用功学习，只不过在初中三年级临考时才发奋了一两个月就易如反掌地考上了高中同学，甚至错误地觉得高中一年级、高中二年级根本就用不着那样用功，仅需等到高中三年级临考时再发奋一两个月，也一样会考上一所理想大学的。而高中数学的困难程度远非初中数学能比，需要三年的艰苦努力，加上高考考试的内容来自于课本而高于课本，具备非常强的选拔性，想等到高中三年级临考时再发奋一两个月，其缺漏的不少常识是很难完成的。
解决之道：高中一年级的课程内容不能懈怠，函数常识贯穿于高中数学的一直，函数思想更是解决很多问题的利器，学好函数对整个高中数学都非常重要，放松不能。在高中一年级开始时培养勤奋、刻苦的学习习惯，严谨、认真的学习态度和办法尤为重要。高中数学有十几章内容，高中一年级数学主如果函数，有的同学函数学得不如何好，但高中二年级立体几何、分析几何却可以学得很好，因此，必须要用变化的看法对待学生。鼓励和自信是永不失效的教育秘籍。
